兴趣——成才的先导
       兴趣是人们积极、主动地认识某种事物的一种心理倾向。就学前儿童而言，他们的求知兴趣一般表现在以下三个方面：
一是爱提问。  2岁左右的孩子已经对周围事物的名称、用途感兴趣，常常会问：“这是什么？”“那是什么？”等等。四五岁的幼儿已经对事物之间的因果关系产生兴趣，往往寻根刨底问个“为什么”。所以有人称这一时期的儿童为“问题儿童”。他们提的问题五花八门，十分有趣。有时看似幼稚可笑，但却反映了儿童的思维过程，显示了他们智慧的萌芽。家长应不厌其烦地解答孩子的问题，并加以正确的引导。
二是好动。  他们对许多东西都愿摆弄摆弄，探个究竟。他们喜欢拆卸玩具，想知道电视机里的人到底是怎么会事。他们喜欢模仿成人，试着去做大人所做的事情。有时难免会发生一些带有“破坏性”的不良后果。对此家长不可简单粗暴地斥责或打骂孩子，而要循循善诱，保护孩子的求知欲。
三是愿听大人讲故事。  家长切不可强调工作忙，而拒绝孩子的正当要求。要通过讲童话故事、猜谜语极其他游乐活动，激发孩子的兴趣和求知欲，并引导孩子从直接的无意兴趣向间接地有意兴趣发展，以提高兴趣的稳定性，为日后树立定向的学习兴趣打下基础。
      有关调查表明，家长的熏陶对子女的成才影响极大。孩子的兴趣与家长的爱好相关极大。
      培养孩子的兴趣爱好要针对孩子的实际，决不可单凭家长的爱好和意志行事。兴趣不是逼出来的，强扭的瓜不甜。“直木适作梁，弯木适作犁。”家长应根据孩子的性格、气质等特征，选择最适合孩子的项目，并创造有利条件，使其健康发展，这样才会收到良好的效果。